Уважаемые родители!
Эта памятка предназначена для Вас, т.к. Вы – самый близкий для ребенка человек, который может помочь предотвратить насилие и посягательства на половую неприкосновенность детей и подростков. Избежать насилия можно, но для этого помогите ребенку усвоить «Правило пяти «нельзя».
«Правило пяти «нельзя».
– Нельзя разговаривать с незнакомцами на улице и впускать их в дом.
– Нельзя заходить с ними вместе в подъезд, лес и другие нелюдные места.
– Нельзя садиться в чужую машину.
– Нельзя принимать от незнакомых людей подарки и соглашаться на их предложение пойти к ним домой или еще куда-либо.
– Нельзя задерживаться на улице одному, особенно с наступлением темноты.
Научите ребенка всегда отвечать «Нет!»
– Если ему предлагают зайти в гости или подвезти до дома, пусть даже это соседи.
– Если за ним в школу или детский сад пришел посторонний, а родители не предупреждали его об этом заранее.
– Если в отсутствие родителей пришел незнакомый (малознакомый) человек и просит впустить его в квартиру.
– Если незнакомец угощает чем-нибудь с целью познакомиться и провести с тобой время.
Как понять, что ребенок или подросток подвергался сексуальному насилию?
– Вялость, апатия, пренебрежение к своему внешнему виду;
– Постоянное чувство одиночества, бесполезности, грусти, общее снижение настроения;
– Уход от контактов, изоляция от друзей и близких или поиск контакта с целью найти сочувствие и понимание;
– Нарушение умственных процессов (мышления, восприятия, памяти, внимания), снижение качества выполняемой учебной работы;
– Отсутствие целей и планов на будущее;
– Чувство мотивированной или немотивированной тревожности, страха, отчаяния;
– Пессимистическая оценка своих достижений;
– Неуверенность в себе, снижение самооценки.
– Проблемы со сном, кошмары, страх перед засыпанием.
– Головные боли, боли в желудке, соматические симптомы.
– Повышенная агрессивность и (или) высокая активность (гиперактивность).
– Постоянная тревога по поводу возможной опасности или беспокойство по поводу безопасности любимых людей.
– Признаки, связанные со здоровьем.
– Нежелание общения и неучастие в играх и любимых занятиях.
Перечисленные проблемы могут появиться в школе, дома либо в любой знакомой обстановке, когда ребенок или подросток видит или слышит о насилии.
Поддержите ребенка или подростка в трудной ситуации.
— Исцеление начинается с общения. Заботливый взрослый — самый лучший фактор, который поможет ребенку чувствовать себя в безопасности.
— Разрешите ребенку рассказывать. Это помогает сказать о жестокости в их жизни взрослому, которому дети доверяют.
— Дайте простое и ясное объяснение страшным происшествиям. Малыши чувствуют иначе, чем взрослые. Они не понимают истинных причин жестокости и часто обвиняют себя.
— Формируйте самооценку детей. Дети, живущие в атмосфере насилия, нуждаются в ежедневном напоминании, что они любимы, умны и важны.
— Обучайте альтернативе жестокости. Помогите детям решать проблемы и не играть в жестокие игры.
— Решайте все проблемы без жестокости, проявляя уважение к детям.
Педофилия в последнее время стала серьезной проблемой. Поэтому надо принять все меры, чтобы защитить хотя бы собственных детей. Как уберечь ребенка от беды? От педофила может пострадать как девочка, так и мальчик. Пол ребенка для него не имеет большого значения. Жертвой может стать любой ребенок, однако, есть дети, которые попадают в руки насильника чаще, чем другие.
1. Как ни странно, это послушные дети. У них, как правило, строгие родители, внушающие, что «старшие всегда правы», «ты еще мал, чтоб иметь свое мнение», «главное для тебя – слушаться взрослых». Таким детям педофил предлагает пойти с ним, они не могут ему отказать.
2. Доверчивые дети. Педофил может предложить вместе поискать убежавшего котенка, поиграть у него дома в новую компьютерную игру.
Все мы знаем, что существуют семьи, в которых родители издеваются над детьми и даже избивают их.
Но немногие знают, что очень часто в семьях издеваются не только над детьми, но и над престарелыми.
Вместо того, чтобы заботиться о своих родителях, многие пользуются их беспомощностью и издеваются над ними эмоционально, физически, социально, финансово, сексуально и т.д.
Эмоциональное насилие
(постоянный крик и угрозы в сторону престарелого человека, ругань и использование неприличных слов, унижение престарелого человека, игнорирование престарелого человека, когда он о чем - либо просит).
Если Вы думаете, что опекун эмоционально издевается над престарелым человеком, понаблюдайте за пожилым и постарайтесь определить наличие следующих симптомов:
депрессия, большой стресс, потеря интереса к любимым занятиям;
нежелание открыто разговаривать про своего опекуна и отношения с ним; постоянное напряжение, прекращение общения и дружеского поведения; неуверенность в себе, появившаяся в результате постоянного унижения, и др.
Халатность (невыполнение обязанностей опекуна по уходу за престарелым человеком: непредоставление достаточного количества пищи, лекарств, теплой одежды; отказ от стирки его одежды или одевания, от наведения порядка в его комнате; создание опасных условий жизни).
Достаточно понаблюдать за престарелым человеком, чтобы определить симптомы халатности опекуна: плохой запах в квартире; постоянное чувство голода или жажды пожилого; внешние симптомы – впалые глаза, сухие губы; оставление человека в годах одного в общественном месте и его вынужденность самостоятельно добираться домой и др.
(использование без разрешения пожилого человека его денег, собственности либо подписи для получения денег или имущества; требование слишком большого количества денег на постоянные расходы; кража его денег или драгоценного имущества; неожиданное изменение завещания).
Посмотрите (с разрешения Вашего пожилого друга) на финансовые документы и записи, чтобы определить, получает ли опекун финансовую выгоду с помощью престарелого человека и имеет ли место финансовая эксплуатация. Ищите такие признаки:
совершение пожертвований и ненужных расходов; неожиданные финансовые проблемы и пропажа денег; неоплаченные счета (когда казалось бы деньги у человека есть); подписанные бланки документов (пустые) или подписанные документы, когда престарелый человек не в состоянии держать в руках ручку; использование банковской карты, когда престарелый человек не может ходить, и т.п.
(нанесение физических повреждений престарелому человеку; применение силы для того, чтобы заставить человека что-либо делать).
Постарайтесь определисть признаки физического издевательства над человеком: травмы, синяки, царапины, переломы, следы ожогов, разбитые очки или порванная одежда, неспособность двигаться.
Помните, что престарелый человек может придумывать оправдания для своих травм.
Сексуальное надругательство
(принуждение пожилого человека выполнять сексуальные действия: заставление вступать в сексуальный контакт либо раздеваться; сексуальные прикосновения к нему без его согласия либо совершение полового акта при нем и вынуждение его наблюдать это).
Признаки сексуального надругательства часто выражаются в присутствии следующих симптомов: следы от ударов или царапины в области половых органов, на груди и других частях тела; кровотечение либо инфекция половых органов; неспособность ходить или сидеть; разорванная одежда (особенно нижнее белье).
Социальное насилие
(престарелому человеку с целью осуществления власти над ним не дают общаться с другими людьми: закрывают дома или в комнате; не позволяют пользоваться телефоном, компьютером; не дают читать газеты, смотреть телевизор).
Найдите признаки наличия социального насилия: Вам не позволяют увидеться с престарелым человеком без объяснения причины; Вам не удается пообщаться с человеком по телефону; Вы слышите нелепые оправдания в ответ на свои вопросы и т.п.
«Трудные дети» - это, как правило, жертвы полного или частичного неприятия учителей или родителей.
Педагог должен быть готов к тому, что к нему обратится ребенок, страдающий от насилия, поэтому ему необходимо обладать определенной информацией о том, что предпринять в данной ситуации.
ЛЮБОМУ ПЕДАГОГУ БУДЕТ ПОЛЕЗНО СЛЕДУЮЩЕЕ.
1.Знать общие признаки насилия.
2.Быть наблюдательным: замечать любые изменения в поведении ребенка, его эмоциональной сфере, учебной деятельности.
3. В том случае, если педагог предполагает, что в отношении ребенка проявляется насилие, ему следует обратиться к классному руководителю, социальному педагогу или психологу учреждения образования.
4.Разговаривая с ребенком, стараться поменьше задавать ему вопросов, не допрашивать его. Ваша роль – выслушивать его, что расскажет ребенок САМ.
5.При выявлении педагогом насилия в среде сверстников ему также необходимо предпринять какие – либо действия (либо обратиться к специалистам).
6. Не допускать со своей стороны неуважения, пренебрежения, неприятия по отношению к детям. При наличии у педагога собственных проблем – обратиться за помощью к специалисту.
Дети, подвергшиеся насилию, как правило, не склонны сами обращаться за помощью. Неизвестно, кого из окружающих взрослых ребенок выберет своим доверенным лицом и кому расскажет о проблеме.
Зачастую взрослые видят детей как проблему, а не детей с их проблемами.
ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПРИЧИНУ НАИБОЛЬШЕЙ УЯЗВИМОСТИ ДЕТЕЙ КАК ЧАСТИ ОБЩЕСТВА:
1.Отсутствие информации. Если ребенок не будет информирован о том, что он имеет право на защиту от жестокого обращения или не получит знаний по правилам безопасного поведения, он сразу становится уязвимым.
Ребенок должен знать, что ему нужно сделать для того, чтобы остаться в безопасности, какими правилами нужно руководствоваться.
2. Бессилие и зависимость детей. Ребенок бессилен и зависим от взрослых. Дети должны получить информацию о том, что власть взрослых не безгранична, и существуют случаи, когда права детей выше власти взрослых.
Ребенок должен знать, что у него есть право сказать «Нет» человеку, который его пугает или делает больно.
3. Изолированность детей. Несмотря на кажущуюся легкость коммуникативных отношений между детьми, они очень изолированы друг от друга. Чувствуя себя бессильными, дети редко обращаются за помощью к другим людям, среди которых могут быть ребята, уже информированные о жестоком обращении и правилах безопасного поведения.
Осуществляя деятельность по предупреждению насилия над ребенком, насилия в семье, педагог должен знать, что оно бывает:
словесное или психологическое: оскорбления, крики, пренебрежительное отношение, вмешательство в личную жизнь и др.;
экономическое: запрет на работу вне дома, отбирание денег или предоставление недостаточного количества денег для жизни, сокрытие доходов и др.;
сексуальное: непристойные сексуальные взгляды, прикосновения, разговоры, изнасилование, в том числе мужем и др.;
физическое: шлепки, пощечины, избиение, удушение, связывание, а также другие действия, направленные на причинение боли.
ОБЩИЕ ПРИЗНАКИ, УКАЗЫВАЮЩИЕ НА ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ:
ПЕДАГОГАМ СЛЕДУЕТ ИНФОРМИРОВАТЬ ДЕТЕЙ О ПРОБЛЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С НИМИ И ПРАВИЛАХ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ!